关键词：Reach Higher

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在给孩子规划英文这块，不管是线上还是线下，父母们都面临一个问题，就是：学什么？怎么学？

“学什么”这个问题，要放在10年前，答案无非是人教版教材、新概念英语之类，那个时候网络不发达，缺乏好的语言材料，家长的意识也不强，基本上是别人学啥我学啥。

但是这几年，原版读物和教材越来越受到家长的青睐，因为读原版的好处显而易见——获得原汁原味的英语表达，深入了解英文国家文化，语言地道、思维敏捷！

绘本、分级读物大家见多了，但今天小沃给大家推荐的是原版网红教材，就是和Wonders齐名的Reach的升级版教材Reach Higher，在各类机构中被广泛提及，非常火爆！

Reach Higher 教材有多火？

1.据说国内的北京中芯国际学校、上海福山正达国际学校、沈阳的东北育才学校等优秀私立小学、重点双语学校都在使用此套教材。

2.国外，全美共有1000 多家学校采用Reach Higher教材。 

3.在各大原版教材论坛，帖子讨论位置第一。

为了帮助大家对Reach Higher有更清晰的认知，也为了孩子接下来顺利衔接这套教材，小沃特意对这套教材做了研究，发现它特别适合有一定英语基础的孩子进阶提高，当然，跟一线的老师和家长沟通后，我发现这套教材之所以能火，最主要的原因是保留Reach原有优势的同时优化了以下部分

作为最新推出的美国小学主流教材Reach的国际版，Reach Higher完整保留了Reach教材的精髓，在以下方面进行了升级：

●    更新了近30%的文章和国家地理真实照片，紧跟时代的发展；

●    每个年级的学生用书分为两册，更为灵活地安排课时；

●    将自然拼读融入单元教学内容，为英语学习者提供支持；

●    一体化的教学白板软件（Classroom Presentation Tool），提供一站式数字解决方案。

Reach Higher 独特优势

1

综合发展英语语言能力：读写能力和学科知识

●    强调英语语言技能、读写能力和学科知识的综合发展和螺旋式上升；

●    通过原汁原味的选文和多种文体，培养英语读写能力。

●    在培养学生英语能力的同时，注重培养学生的思维能力、学习策略以及培养学生对多元文化的理解。

●    在主教材中增加自然拼读的学习和练习，帮助学生掌握拼读规则、高频词、解码能力，为阅读能力的发展打下基础，为英语学习者提供充分的支持。

2

基于学科的主题，整合语言学习与学科内容学习

●    独家国家地理文章、和内容，将完整的、真实的世界带入学生的课堂。

●    用英语学习科学和社会学科内容，帮助学习者更积极有效地为将来的学业和职业发展做好准备。

3

完善的教学配套资源，保障教学效率和效果

●    基于脚手架功能设计为学生提供足够的支持，比如语言框架(Language Frame)、思维导图(Thing map)中的图表、图文紧密结合的；

●    结构化的教学设计和支持差异化教学，提高教学的效率和灵活性；

●    一体化的教学白板软件（Classroom Presentation Tool）为教师提供了集课前准备、课堂问题解决和教学评估一系列教学所需资源。

Reach Higher

到底能给学习者带来哪些保障与提升？

1、Reach Higher 出身名门，权威可靠

出身名门，是美国国家地理出版社出版的。作为美国主流小学教材之一，在美国本土和国际市场都有广泛的使用。Reach Higher系列严格依据美国共同核心州立标准（CCSS）编写，集合了语言学、教育学、心理学等领域的权威编写团队，语言材料选自原汁原味的获奖文学作品和独家国家地理的非文学作品，融合教育领域的前沿教学经验，帮助新一代英语学习者获得语言知识，学习学术词汇、自然拼读、阅读策略、听说和写作能力，提高思维能力以及学习丰富的跨学科内容。

01

CCSS是什么？

美国采用CCSS（Common Core States Standard， 共同核心州立标准）作为统一美国K-12的课程标准，此标准建立于美国现行标准的优势及经验教训，结合了大量的教学实践和研究数据，提出了更清晰、更严谨的教学目标——为大学及职场提供符合期望的精英人才，从而提升美国的国际竞争力。CCSS于2010年颁布，是目前美国采用的最新课程标准。

03

CCSS为什么很重要？

英语标准首先呈现了为大学与就业准备应具有的语言素养：展示独立性；掌握扎实的内容知识；能应对不同的对象、任务、目的与学科的不同要求；具有理解力和批判能力；重视证据；能策略性地运用技术与数字媒体；能理解其他观点与文化。根据这一整体素养模型，还分别描述了听、说、读、写的锚定标准。

2、原版、真实故事 

大面积采用《美国国家地理》的原版照片和真实故事，这些照片展示了大量的自然风光和人文风情。并且这些照片的视觉冲击力很强，通过这种自然感官的刺激，孩子们认知和探索的欲望完全可以被激发出来。美国国家地理学习的理念一直是：Bringing the world to the classroom and the classroom to life，孩子们用这个教材上课就像是在环球旅行。

3、跨学科教材，注重英语知识面的拓展

Reach Higher是一套跨学科教材，将小说（Fiction）、诗集（Poem）、戏剧艺术、非虚构类（Nonfiction）等多种表现形式融合在一起。

其中非虚构类（Nonfiction）占比很高。比如G2级别课本一共49篇文章，Nonfiction文章一共32篇，占比为65%。

 非虚构类（Nonfiction）文章占比高有什么好处呢？

▲首先我们来看一下，这是Common Core State Standards（美国“共同核心课程标准大纲”）对学生阅读种类比重的最基本要求。

蓝色表示Nonfiction（科普、信息等非故事类书籍）的阅读量要求

绿色表示Fiction（故事、小说类书籍）的阅读量要求

从图中可以看到：美国小学、初中和高中这三个阶段对这两类书的阅读比例要求是不一样的，总体趋势是非故事类的比重一直往上涨，小学阶段要求非故事类和故事类各占一半，50%左右；到初中， 非故事类的阅读比重需要大大提升，达到故事类的两倍。所以想让孩子追赶（同步）美国孩子水平的家长，在非虚构类（Nonfiction）文章阅读量上一定要达标！

▲其次，Nonfiction（非虚构）文章一般是科普或人文读物，讲述的是真实世界万物运行的规则、事物变化的真理，比如恐龙何时灭绝，雨水如何形成……这类文章让孩子在阅读的同时学习科学、历史、人文等多学科知识，扩大知识储备，构建自己的知识体系。

所以使用Reach Higher学习的孩子，往往学习效果惊人！美国权威调研机构MAP研究报告指出：在一个学期内，学习Reach Higher教材的学生在阅读上的分数比没有使用Reach Higher教材的学生高45%，也一定程度上说明此教材的厉害之处了。

4、大量思维导图+开放性问题，有助于思维能力训练

Reach Higher教材中有大量的Thinking map，比如气泡图、康奈尔笔记法等知识点梳理的方法，类似于脑图，让知识点可视化，目的是帮孩子锻炼逻辑思考的方式。如下图的Thinking Map 帮助学生梳理观点

4、清晰的单元结构，简化教师教学、优化学生学习

Reach Higher教材每单元分为三个部分：单元引入、主体部分（Part 1 &Part 2）、单元结束。来！小沃带您走进2020最值得期待教材单元结构

●Part 1：单元引入●

真实开篇，各环节层层递进 \\

引入部分包含三个环节：Unit at a Glance、Big Question、Share What You know

Unit at a Glance

单元整体预览，涉及language（语言技能）、Literacy（读写能力）、Content（学科知识）三个维度学习，锻炼学生系统学习能力。

Big Question

针对主题的问题思考，激发学生对本单元知识的好奇心，透过问题回归社会生活，让学生在真实的情景中学习

Share What You know

通过老师的引导Unit at a Glance、学生的思考Big Question后，输出学生个人见解，将新知和旧知衔接，引导学生正式开启单元学习

●Part 2：主体部分●

主体部分有两个子板块：Part 1 & Part 2\\

主体部分的教学内容十分丰富，涵盖了基于标准编写的语言知识和技能、读写能力和跨学科知识，阅读原汁原味的、多种体裁的选文和学习阅读策略，培养思维能力、独立学习能力和对多元文化的理解。主体部分分为两个部分(Part 1 & Part 2), 两个部分的结构一致，词汇、知识、策略不断地复现，但在深度和广度上会更进一步，呈现螺旋式的上升。下面具体来看一下。

Language Focus：

通过歌曲、童谣、诗歌等形式，引入本单元的语言学习、高频词和学习策略。

Social Studies/Science Vocabulary：

以图解词典的形式，学习本单元的科学、社会两大学科的词汇，并以Talk Together的活动设计，进一步巩固和应用学科词汇。

Thinking Map：

通过思维导图系统学习批判性思维的工具、策略和方法，如对比、归类、推论、论证等，培养学生的思维能力、分析与解决问题的能力。

Academic Vocabulary：

通过简单易懂的定义、真实的学习本单元的学术词汇，并通过Talk Together的活动设计，进一步巩固和应用学术词汇。

Phonics Focus：

学习字母、发音与自然拼读，并通过听说活动设计，进一步练习和应用自然拼读技巧。

Reading Selection 1：

每单元第一个阅读部分。在阅读开始前，先介绍阅读文章的文体、文本结构；在阅读中，学习和应用阅读策略，比如Set a purpose(确定目的), Predict (预测), Make connections（联系），Synthesize（综合）。阅读文章分为几个部分，每个部分精心设计了问题，以引导学生应用阅读策略、理解文本意义，为学生提供必要的支持。很多选文来自世界上的获奖作者和作品，在阅读的最后，通过Meet the Author部分，了解作者的国家、成长经历和写作建议，这个部分充分体现了多元文化和视角。

Think and Respond：

通过Talk About It 和Write About It两个活动设计，引导学生进一步理解阅读的文本和文体并将其表达出来。这两个活动都为学生提供了充分的语言支持，比如I like it when the author says,“___________”.

Reread and Describe：

学生进一步应用阅读策略和思维工具，加强对阅读文本的理解。这个部分的表格、图表等工具，帮助学生组织语言和思维，是十分必要和重要的支持。

Word Work：

学习和练习词汇知识和语言规则。

Reading Selection 2：

每单元第二个阅读部分。每个单元的阅读文章是Fiction 和Non-Fiction成对出现的，引导学生理解和比较不同的文体及语言特点。第二篇阅读相比于第一篇阅读，同样与单元话题相关，却是不同文体、不同角度，其活动设计侧重于拓展和应用，体现了螺旋式上升的理念。

Respond and Extend：

从文体、文本意义等角度比较本单元两篇阅读文章，理解不同文体的文本结构、目的和语言特点。并通过Talk Together活动，进一步加强理解。

Grammar and Spelling：

本单元中的语法部分，学习和练习语法规则。

●Part 3：单元结束●

以写作和问题思考结尾，首尾呼应\\

每个单元以Writing Project, Big Question两个活动结束本单元的学习。学生通过这两个部分的活动设计，应用本单元学习的知识、语言和策略，达到从输入到输出的目的。

Writing Project：

每个单元最后的写作项目，包括了完整的写作过程，如确定写作任务、列提纲、起草、修改、编辑和校对、发表。写作项目与阅读相关联，全面应用本单元所学的语言技能，以写作项目的形式输出语言。

Big Question: 

每个单元以Big Question贯穿整个单元，从大问题开始，单元结束又回到这个大问题。学生通过一个单元的学习，获得了更多的想法和语言来回答大问题，并可以选择Share Your Ideas中四种形式的一种，来进行展示。这个设计也充分体现了CCSS标准中对独立思考能力和思辨能力的培养。

总结：

总的来说，Reach Higher教材趣味性和教学性兼具，不仅能全面提升孩子听说读写能力，还能拓宽孩子知识面和思维能力，是孩子们英语学习的好教材。